VALORES MORAIS ESSENCIAIS NA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS EM UM MUNICÍPIO DO INTERIOR DO ESTADO DE SÃO PAULO
Palavras-chave:
Valores morais; Formação docente; Educação.Resumo
A moral é compreendida como um conjunto de regras e normas que orientam as relações humanas. Estudar esse tema mostra-se necessário, uma vez que os valores morais permeiam o cotidiano e são fundamentais para o convívio social. A investigação sobre a percepção de professores de Ciências Exatas e Naturais de escolas públicas estaduais, do Ensino Fundamental – anos finais – e do Ensino Médio, justifica-se pela relevância de integrar a formação ética às práticas educativas, especialmente em um contexto em que questões morais e éticas ganham cada vez mais espaço no ambiente escolar. O presente estudo teve como objetivo explorar as percepções desses docentes sobre os cinco valores morais que consideram essenciais para todo ser humano. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, com caráter exploratório, baseada na aplicação de um questionário estruturado com questões abertas, realizado no início de uma palestra de formação continuada. Participaram voluntariamente 32 professores de um município do interior do estado de São Paulo. Este artigo apresenta a análise de uma questão específica do questionário, selecionada por sua pertinência ao tema central. Os dados foram organizados em frequência simples e analisados de forma descritiva. A fundamentação teórica foi realizada com base em artigos científicos disponíveis no Google Acadêmico e livros especializados. Os resultados indicam que os valores mais citados pelos docentes foram amor, honestidade, humildade, solidariedade, tolerância e diálogo. Também foram mencionados valores como sabedoria, autoestima e senso crítico. A análise evidencia que, mesmo entre docentes de áreas tradicionalmente associadas à racionalidade, há uma forte valorização de princípios morais relacionados à convivência e ao bem comum. Tais achados reforçam a importância de promover espaços de formação ética no ambiente escolar, integrando o desenvolvimento moral às práticas pedagógicas cotidianas.
