A FORMAÇÃO ÉTICA DO PROFESSOR E OS SABERES PARA UMA IDENTIDADE DOCENTE: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Resumo

 O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma revisão de literatura que possibilite refletir acerca de uma aproximação da formação ética com os saberes docentes, considerando que a identidade do professor não é simplesmente um “dado”, mas também um “constructo”que remete às ações de agentes ativos capazes de justificar suas práticas e de dar coerência às suas escolhas. Apresenta também a necessidade premente de que a ética seja uma temática amplamente discutida nos cursos de Licenciatura, pois ela também contribui para a constituição da identidade docente. Este esforço para uma compreensão ética e a sua vivência cabe à atuação nesse início de formação, o que pode ocorrer por meio e a partir de disciplinas de fundamentos, especialmente quando do tratamento de temas filosóficos, corroborando para futuras reflexões nas demais disciplinas do curso; é sumamente importante que nas discussões todos os envolvidos elaborem e expressem suas próprias reflexões para que se construa um ethos. Com isso, a formação ética do educador é um ponto relevante para o exercício responsável e consciente da profissão, movimento que se inicia nesse primeiro processo formativo e que vai se estabelecendo até o final de seu curso e cada vez mais em sua atuação como educador na prática docente e no chão da escola de modo que articule e reveze teoria e prática e adquirindo tal identidade num processo de formação contínua.