A ESCOLA COMO ESPAÇO DE AUTONOMIA

Resumo

Este trabalho deriva de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar como uma escola pode promover a formação de alunos moralmente autônomos, tendo como objeto de estudo a EMEF Desembargador Amorim Lima (SP) e a teoria do desenvolvimento moral de Jean Piaget como referencial teórico. O presente trabalho concentra-se especificamente na análise realizada no terceiro capítulo da dissertação, que consiste em uma análise documental dos principais instrumentos institucionais da escola, sendo eles o Projeto Político-Pedagógico, o Regimento Interno e a Carta de Princípios. A partir dessa análise, foram identificadas práticas pedagógicas que podem favorecer o desenvolvimento da autonomia moral dos estudantes, tais como a participação ativa nas decisões escolares, a flexibilização curricular e a valorização do diálogo como princípio educativo. Tais elementos revelam um modelo escolar que busca romper com a lógica hierárquica da escola convencional e se orienta para a formação de sujeitos éticos, conscientes e socialmente comprometidos.