ENTRE A INFÂNCIA E A NATUREZA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO CÓSMICA MONTESSORIANA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar o princípio da Educação Cósmica montessoriana como possibilidade de promover o reencontro da infância com a natureza e contribuir para a construção de uma educação para a paz no contexto da Educação Infantil. Em um cenário marcado pelo crescente afastamento das crianças dos ambientes naturais, pela valorização de práticas individualistas e pela intensificação das crises socioambientais, torna-se necessário refletir sobre propostas educativas que fortaleçam o sentimento de pertencimento ao mundo e a responsabilidade diante da vida. O trabalho constitui um recorte de uma pesquisa de Iniciação Científica financiada pela Reitoria da Unesp e fundamenta-se em revisão bibliográfica de obras de Maria Montessori e de autores que discutem infância, natureza e educação. A discussão parte da compreensão montessoriana da criança como sujeito ativo de seu desenvolvimento e participante de uma ampla rede de relações que conecta ser humano, natureza e universo. Nessa perspectiva, a Educação Cósmica é compreendida como uma proposta capaz de favorecer experiências de contato com a natureza, estimular valores como cooperação, respeito e cuidado, e contribuir para a formação de sujeitos conscientes de sua inserção no mundo. Conclui-se que a perspectiva montessoriana oferece contribuições relevantes para a Educação Infantil ao fortalecer vínculos entre criança e natureza e favorecer a construção de uma cultura de paz desde os primeiros anos de vida.