FAZER MUSICAL NA PERSPECTIVA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO:IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Resumo

Este trabalho analisa as contribuições das atividades curriculares que contemplam o ensino da música para a formação inicial de professores sob a perspectiva do desenvolvimento humano. A problemática parte do entendimento de que, embora a música esteja presente no cotidiano escolar, sua inserção na formação docente ocorre de maneira limitada. Tal cenário pode comprometer a constituição dos saberes pedagógico-musicais necessários à atuação qualificada, especialmente na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Fundamentada na Teoria Histórico-Cultural a pesquisa compreende a música como linguagem cultural, experiência humana e dimensão formativa essencial para processos de expressão, imaginação, sensibilidade estética e apropriação cultural. Trata-se de um estudo de mestrado, com análise de informações sob a perspectiva construtivo-interpretativa. O lócus da investigação é o curso de Pedagogia da UNIFAL-MG. Os procedimentos envolvem observação e entrevistas com discentes na disciplina “Música e Educação” e no Projeto de Extensão “Fazer Musical”. Espera-se que os resultados contribuam para o enriquecimento da formação docente e do debate curricular, contrapondo-se à lógica instrumental contemporânea de mera aquisição de habilidades. A música se reafirma como atividade vital e mediação estética na formação das funções psicológicas superiores, consolidando-se como direito inalienável ao desenvolvimento do pensamento, da sensibilidade e da consciência crítica.