O COORDENADOR PEDAGÓGICO E SEUS PARADOXOS: ENTRE A FORMAÇÃO E A FUNÇÃO

Resumo

 O presente texto desdobra-se em uma breve reflexão a respeito da formação necessária e idealizada para um Coordenador Pedagógico (CP), bem como para a realização dessa função da melhor maneira possível. Uma vez que se sabe que o que se encontra no cotidiano escolar está muito longe dessa pretensão desejada, objetivou-se, sobretudo, compreender os paradoxos envolvidos nessa realidade. Nesse sentido, tornou-se possível questionar, inclusive, o que estaria posto nessa idealização formativa. Para alcançar tal apreensão, foi utilizado da metodologia qualitativa de cunho bibliográfico, na qual apoiamos o nosso olhar sobretudo diante o que os autores apontaram como caminhos formativos possíveis, o que resultou em uma visão plural sobre o assunto. Afinal, o CP, demonstrou-se como uma figura multifacetada na qual, as menções aqui realizadas denotam uma perspectiva que se apoia por diferentes aspectos, sobretudo no que tange o profissional diante aos vários desafios sendo o maior representante de um elo formativo em uma unidade escolar.