OLHARES INFANTIS SOBRE O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: O QUE PENSAM AS CRIANÇAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Concepções de deficiência. Transtorno do Espectro Autista. Inclusão Escolar.Resumo
Este estudo teve como principal objetivo analisar as concepções de estudantes sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA), buscando compreender suas opiniões a respeito da inclusão de estudantes autistas em salas de aula regulares. O foco da investigação recaiu sobre as concepções de 19 estudantes do Ensino Fundamental I, matriculados em uma escola localizada na região do Distrito Federal. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário contendo quatro perguntas abertas, elaboradas com o intuito de orientar a investigação e captar, de forma sensível e contextualizada, as representações, compreensões e atitudes dos participantes em relação ao autismo. A metodologia adotada permitiu explorar não apenas o conhecimento prévio das crianças sobre o tema, mas também suas experiências cotidianas e os sentimentos expressos diante da convivência no ambiente educacional.
