PROGRAMA ESCOLAS 2030: AS ESCOLAS DEMOCRÁTICAS COMO POSSIBILIDADE PARA UM MODELO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL.

Resumo

Pensando no modelo de Educação vigente nas escolas brasileiras, vê-se que esta não atende a uma formação humana integral, limitando-se à fragmentação dos conteúdos em disciplinas, ao sistema avaliativo de notas e à divisão por seriação, além de fomentar uma postura passiva dos sujeitos frente à própria aprendizagem. Em contraponto a esse paradigma, o Programa Escolas 2030 acolhe organizações educativas com propostas inovadoras e criativas, alinhadas a uma perspectiva de educação democrática e emancipatória. Nesse contexto, este artigo tem como objetivo é apresentar o referido programa e refletir acerca das escolas democráticas enquanto possibilidade para um modelo de Educação Integral. Parte-se da seguinte questão: em que medida os princípios da Educação Integral se materializam nas dimensões das organizações educativas vinculadas ao referido programa? A pesquisa, de caráter
bibliográfico, resulta das reflexões teóricas e epistemológicas da tese de doutorado em andamento de Lima (2024), vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP – Campus Marília. Defende-se, ao longo do texto, que o modelo de Educação Democrática apresenta a maior aderência aos princípios da Educação Integral, constituindo-se como alternativa viável e necessária para a reconfiguração da escola contemporânea.