RELATO DE EXPERIÊNCIA: PERCURSO FORMATIVO DE LEITURA LITERÁRIA COM EDUCADORES E A FORMAÇÃO LEITORA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave:
formação de professores; literatura infantil; bebês e crianças leitoras; critérios de escolha de livros; mediação de leitura.Resumo
A prática apresentada tem por objetivo compartilhar o percurso formativo realizado no ano 2023, junto às professoras que trabalham na Educação Infantil da Rede Municipal de Educação São José do Rio Preto - SP, cujo foco de discussão e reflexão foram as práticas de leitura literária no cotidiano da infância. Ressaltamos que as intenções desta ação foram qualificar as experiências literárias vivenciadas pelas crianças no cotidiano da escola.
Considerando que as crianças têm o direito ao acesso à literatura de boa qualidade desde muito pequenas e tendo em vista a garantia deste direito, uma das primeiras ações realizadas foi o envio às escolas escolas de um acervo de livros com aproximadamente 70 títulos de literatura infantil que foram criteriosamente selecionados pelo grupo de formadores de
professores, juntamente com a equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação. Para a seleção deste acervo, foi considerada a qualidade gráfica, a narrativa, as ilustrações, os autores e ilustradores. Vale ressaltar, que esta ação movimentou parte da equipe que realiza a formação continuada em serviço dos educadores da Educação Infantil na realização de um
projeto formativo que evidenciasse, a garantia de acesso à literatura de qualidade aos bebês, crianças pequenas e bem pequenas. Sendo assim, foram realizados 7 encontros de formação junto aos professores, que aconteceram mensalmente e um Seminário de Boas Práticas na
Educação Infantil, onde os professores puderam melhor compreender o papel da literatura para o desenvolvimento humano, desde a primeiríssima infância, bem o como o seu papel enquanto mediadores de leitura, garantindo assim, uma relação mais próxima entre o adultos. Sendo assim, os professores foram provocados e pensaram em sua prática a partir dos mitos: livros coloridos é disso que os pequenos gostam? Ou para as crianças pequenas é melhor contar do que ler histórias? Avançamos na qualidade da formação dos leitores desde o ingresso desses sujeitos de direitos na escola quando ainda bebês. É importante destacar que
neste percurso, ainda que com muitos avanços, os desafios também se fizeram presentes, dos quais vale citar a leitura para bebês, leitura de colo, leitura em pequenos grupos, livros de qualidade nas mãos das crianças, entre outros
