SABERES DOCENTES PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Palavras-chave:
Educação de Jovens e Adultos. Prática pedagógica. Saberes docentes.Resumo
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (Brasil, 2000), a EJA deve ser considerada como um modelo pedagógico próprio. O presente trabalho busca identificar quais são os saberes docentes enfatizados nas pesquisas sobre prática pedagógica na EJA no período de 2014 a 2024, considerando as quatro categorias de saberes estabelecidas por Tardif (2014): curriculares, disciplinares, experienciais e provenientes da formação. O levantamento bibliográfico foi realizado no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, considerando o período de 2014 a 2024. Das 67 pesquisas encontradas, 17 estavam de
acordo com os critérios de seleção e tiveram seus resumos lidos na íntegra e foram sistematizadas. Constatou-se que o saber docente com maior ênfase para a Educação de Jovens e Adultos é o saber experiencial, seguido, respectivamente, pelos saberes disciplinares, da formação profissional e curriculares. Como conclusão, verificou ser necessário um espaço
maior para a EJA nos cursos de licenciatura, e, em especial, nas disciplinas específicas de metodologias de ensino. Ainda que haja uma construção e reorientação de saberes a partir da prática pedagógica, a formação teórica e metodológica se mostra deveras importante para que a educação exerça seu papel emancipatório.
