A INFLUÊNCIA DO PIBID NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS DOCENTES E SEUS IMPACTOS NOS ALUNOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Este relato tem como objetivo compartilhar as vivências de três alunas com o projeto de Alfabetização Humanizadora do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Desde o primeiro contato com o projeto, é notória a extrema importância de uma educação que visa humanizar o ser humano, compreendendo-o como um ser social. Diante
disso, é fundamental considerar todo o seu contexto para adotar práticas que estimulem a criticidade e façam sentido para o educando, como os enunciados vivos que promovem a literacia. Com a inserção no cotidiano de uma escola pública de ensino integral dos anos iniciais, localizada no interior do Estado de São Paulo, e com o acompanhamento de turmas do quinto e segundo ano, foi possível observar como os professores regentes adotam práticas pedagógicas que se opõem à desumanização. Entre as práticas, destacam-se: a troca de cartas com alunos de outras escolas, que fomenta o interesse das crianças e desenvolve a escrita; a ida ao restaurante Jerônimo, em que os alunos foram protagonistas do processo de ensino-aprendizagem, criando questões matemáticas com os preços dos lanches e fortalecendo a autonomia ao lidarem com dinheiro real; e na aprendizagem do gênero textual “adivinha”, na qual os alunos criaram seus próprios enigmas a partir de imagens, colocando o aluno como parte ativa do processo e valorizando sua criatividade. Tais vivências evidenciam como uma educação humanizadora contribui para um desenvolvimento pleno dos alunos.