APRENDIZAGEM E AQUISIÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS PELA PESSOA SURDA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Palavras-chave:
Educação Bilíngue de Surdos. Formação de Professores. LibrasResumo
A educação bilíngue de surdos, na perspectiva da educação inclusiva, considera a diversidade linguística e cultural dos estudantes surdos, uma compreensão ainda incipiente em nosso país, considerando os inúmeros desafios presentes no sistema de ensino. Neste sentido, o presente
estudo teve por objetivo avaliar um encontro de formação de professores referente à aprendizagem e aquisição da Língua Brasileira de Sinais (Libras) pela pessoa surda. Como metodologia tem- se que a pesquisa foi conduzida por meio de uma pesquisa-ação. Foram respondidos, por 46 professores da rede municipal de ensino de uma cidade do interior do estado de São Paulo, questionários de pré e pós-teste. Como resultados pode-se esclarecer como o aluno surdo aprende a sua primeira língua, a Libras, para depois aprender a Língua Portuguesa escrita, entendendo essa ordem no processo essencial para o desenvolvimento educativo no
aluno surdo. O curso de formação foi beneficial para que os profissionais pudessem ser incentivados a elaborar práticas pedagógicas que contemplassem as especificidades linguísticas dos alunos surdos e foi uma oportunidade para que os professores trocassem experiências e
reflexões, além de refletir sobre estratégias coletivamente. Conclui-se que os professores compreenderam a importância da valorização da Libras que é um meio de comunicação essencial para educação e identidade do aluno surdo
