DIFICULDADES NA ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM: UM OLHAR A PARTIR DA PRÁTICA DOCENTE
Palavras-chave:
Alfabetização. Inclusão.Práticas pedagógicasResumo
A experiência no ambiente escolar tem mostrado avanços importantes na formação da equipe pedagógica, com professores bem preparados e uma gestão comprometida, que investe em formações continuadas. Entretanto, o processo de alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem ainda representa um grande desafio no cotidiano escolar. Muitas dessas
crianças não se desenvolvem plenamente com métodos tradicionais, o que demanda práticas mais sensíveis e adaptadas às suas necessidades. Nesse contexto, a alfabetização humanizadora surge como uma alternativa importante, por considerar o aluno em sua totalidade, valorizando suas experiências, ritmos e potencialidades. Trata-se de promover uma prática pedagógica que vá além da decodificação de letras, integrando aspectos culturais, emocionais e sociais do processo de aprendizagem. A vivência na escola nos mostrou que, ao adotar um olhar mais acolhedor e contextualizado, é possível construir caminhos mais inclusivos e eficazes para garantir o direito de todos à alfabetização de forma plena e
significativa.
