ENTRE A UNIVERSIDADE E A CRECHE: A EXTENSÃO COMO PRÁTICA FORMATIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE
Palavras-chave:
Educação. Extensionalização. Educação Infantil. Creche.Resumo
No Brasil, a ausência de professores nas creches desvaloriza seu papel educativo. Na contramão dessa lógica um projeto de extensão da PROEC/UNESP, em parceria com a Secretaria de Educação de Cafelândia-SP, buscou a formação de agentes de creche. A proposta é uma possibilidade de extensionalização do currículo, na qual a formação
docente articula-se à prática do cotidiano, com base nos princípios da educação integral e democrática. Focou-se na formação de agentes que atuam numa creche pública do município, por meio de atividades diversificadas, organizadas por duas docentes e três discentes da licenciatura. As ações foram planejadas e desenvolvidas junto ao grupo do
Maternal I, incluindo: o boliche (conhecimento físico), a pescaria (a função simbólica) e a leitura de livro infantil (conhecimento social), mobilizando a teoria piagetiana sobre os tipos de conhecimento. As estudantes conduziram as ações, enquanto professoras e agentes observavam as interações das crianças. A experiência permitiu às discentes
ressignificarem a creche como campo de pesquisa e formação. Para as agentes, revelouse a potência de materiais simples e a centralidade do brincar nas aprendizagens dos pequenos A vivência demonstrou que a formação em serviço, ancorada na cooperação entre universidade e escola, pode produzir saberes emancipatórios tanto para a formação inicial quanto para o cotidiano da creche.
