FORMAÇÃO DOS DIRETORES DE GRUPOS ESCOLARES NA ESCOLA NORMAL PAULISTA: UMA ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE ENSINO (1933-1943)

Resumo

O eixo Formação do Educador e a Gestão Educacional é norteador do estudo. O presente trabalho tem por finalidade selecionar programas de ensino da Escola Normal do Estado de São Paulo entre 1933 e 1943, além de organizar, classificar e categorizar os documentos selecionados para construção de um mapeamento documental e, por fim, analisar os
currículos encontrados relativos aos saberes e instrução, a fim de compreender o processo de formação dos diretores de grupos escolares a partir dos programas de ensino e a contribuição para sua atuação. O recorte temporal justifica-se em razão do decreto em 1933 com a
expedição do Código de Educação de São Paulo, que modifica a configuração da função exercida por esse profissional, estendendo-se até 1943, para ser examinado os marcos de uma década. Esta pesquisa é de caráter bibliográfico e documental e ampara-se na corrente historiográfica da Nova História Cultural, ademais ocorrerá diálogo com os autores Almeida (1995); Zaia (2010); Nery e Serra (2012); Giglio (2017); Oriani (2024) e legislações. Os resultados preliminares, mediante análise inicial dos currículos, apontam que a disciplina de “Escrituração Escolar” foi fundamental na formação dos diretores de grupos escolares para
orientar sua atuação.