LEITURA E ESCRITA PARA OS ANOS INICIAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA
Palavras-chave:
Práticas pedagógicas. Anos iniciais. Formação do educador.Resumo
Este relato de experiência descreve a implementação de um projeto de leitura e escrita na EMEF Professor Odinir Magnani, em Tupã (SP), com foco na participação ativa dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia priorizou práticas pedagógicas diversificadas, adaptadas aos diferentes níveis de desenvolvimento dos estudantes. O projeto contemplou atividades de leitura e escrita voltadas para a fluência
leitora e compreensão, trabalhando com textos literários e não literários. As atividades foram ajustadas conforme o nível de cada aluno, com ênfase no reconhecimento de palavras e construção de vocabulário para os alunos abaixo do nível básico, e propostas mais complexas, como análise crítica de textos, para os alunos dos níveis básico e avançado. Momentos de socialização possibilitaram a troca de ideias entre os alunos, fortalecendo a compreensão coletiva. O uso de recursos audiovisuais e jogos pedagógicos
tornou as atividades mais atrativas. Os resultados, observados no segundo semestre de 2024, revelaram avanços significativos na fluência e compreensão leitora, com variações conforme o nível de cada grupo. A experiência evidenciou a importância da leitura como ferramenta de conhecimento e cidadania, além de ressaltar a necessidade de adaptar o
ensino às especificidades dos alunos. Conclui-se que projetos dessa natureza devem ser incentivados pelas políticas educacionais para promover a inclusão e combater desigualdades no sistema escolar.
