ESTUDO SOBRE DIFERENTES FORMAS DE ATENDIMENTO À ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES / SUPERDOTAÇÃO
Palavras-chave:
Altas Habilidades; Superdotação; Educação Especial; Educação Inclusiva; Atendimento.Resumo
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial (2020), pessoas com Altas Habilidades/Superdotação podem ser caracterizadas por apresentarem habilidades acima da média em várias áreas do conhecimento ou em apenas uma área, podendo apresentar um grande comprometimento com o que fazem e elevado grau de criatividade. Na área da Educação, educandos com tais capacidades são inseridos na modalidade da Educação Especial e Inclusiva, obtendo o direito de serem assistidos por profissionais especializados, tendo seu material didático adaptado para suas necessidades, enriquecendo assim seus potenciais. Nesse contexto, esse estudo teve como escopo realizar uma pesquisa bibliográfica sobre a temática na Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, englobando assuntos como políticas públicas, avaliação, identificação, dentre outros, porém com foco maior no atendimento a esse público. Pode se observar que, mesmo sendo um tema relevante quando falamos de Educação Inclusiva, ao olharmos a linha do tempo de publicações, vemos que o tema ganhou mais destaques nos últimos anos. Com o aumento dos estudos sobre pessoas com AH/SD, é possível perceber mudanças na forma como o mundo educacional os enxerga. Porém, se vê à frente um longo caminho a percorrer, para se alcançar atendimentos mais adequados no que se refere ao âmbito educacional.
