ESTUDOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO DO JOGO PROTAGONIZADO NA IDADE PRÉ-ESCOLAR E A TEORIA DE ELKONIN

Resumo

O presente texto traz resultados de pesquisa de mestrado concluída junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp, Marília. A pesquisa foi desenvolvida mediante estudo bibliográfico, tendo como objetivo geral analisar aspectos conceituais da teoria de Elkonin, com vistas a refletir sobre as bases essenciais para o desenvolvimento do jogo protagonizado na idade pré-escolar. A revisão bibliográfica realizada revela escassez de trabalhos científicos pertencentes a esse arcabouço teórico. A análise dos
dados foi efetivada com base em onze trabalhos, os quais foram agrupados em dois eixos temáticos de discussões: o valor do jogo protagonizado para o desenvolvimento humano e intervenções e práticas pedagógicas. A partir do referencial teórico eleito, afirma-se o jogo protagonizado como atividade mobilizadora de desenvolvimento no período pré-escolar. Ao ofertar situações educativas dirigidas à atuação ativa da criança e à relação com bens culturais, desde o nascimento, o professor e a professora
podem potencializar os temas e conteúdos desenvolvidos nos jogos, no período pré-escolar. Argumentase, assim, que a ampliação do entendimento acerca das especificidades e valor das atividades
precedentes do jogo protagonizado podem oferecer condições e possibilidades motivadoras de seu surgimento e sua sofisticação.