A HIPERBUROCRATIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLA DE PROGRAMA DE ENSINO INTEGRAL (PEI) PELA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO (SEE-SP)
Palavras-chave:
Hiperburocratização. Escola PEI. Gerencialismo.Resumo
A pesquisa busca compreender como os educadores da Rede Estadual de Educação do Estado de São Paulo, especificamente da escola PEI (Programa de Ensino Integral), enfrentam a sobrecarga de trabalho e o controle gerencialista. Para tanto a pesquisa tem como norte o seguinte tema: A hiperburocratização do trabalho docente na escola de Programa de Ensino Integral (PEI) pela Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo (SEE-SP). O objetivo é analisar o trabalho docente na escola PEI frente aos processos de hiperburocratização.
Os procedimentos metodológicos se darão em três etapas: o levantamento bibliográfico, a pesquisa documental, e os relatos orais utilizando entrevistas semiestruturadas. Baseia-se nas teorias de Dardot e Laval (2016) A Nova Razão do Mundo e Escola não é uma empresa: O neoliberalismo em ataque ao ensino público, (2004) que tratará sobre a questão gerencial do Estado, a responsabilização do indivíduo na sociedade neoliberal e a ideologia de mercado sobrepostos aos bens sociais. Contribuições de Licínio de Lima Elementos de hiperburocratização da administração educacional (2012). Também se fará uso documentos da Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, e os Cadernos e Diretrizes da PEI. Para contribuir com a pesquisa, realizará entrevistas com os educadores da rede. A pesquisa encontra-se em andamento, por isto dados conclusivos não estão expostos.
