A IMPLEMENTAÇÃO DO ITINERÁRIO DE FORMAÇÃO TÉCNICA E PROFISSIONAL NO ENSINO MÉDIO REGULAR A PARTIR DA LEI 13.415/2017 NO ESTADO DE SÃO PAULO: PRIVATIZAÇÃO, TERCEIRIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

Resumo

Este trabalho é parte integrante da pesquisa “A implementação do Itinerário de formação técnica e profissional no ensino médio regular a partir da Lei 13.415/2017 nos estados de São Paulo e Piauí”, financiada com recursos do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq (Processo: 420124/2022-5). Adotamos como hipótese que a proposição do
i tinerário vem promovendo mudanças substanciais na formação ao flexibilizá la e alige irá la,
moldando a às necessidades renovadas do mundo do trabalho formal e informal. O foco da
investigação são os programas e projetos integrados ao Ensino Médio regular e os programas
implementados em parceria com empresas, instituições privadas de ensin o, o Sistema S e
organizações sociais empresariais, para apontar as tendências na oferta do V itinerário da Reforma
do Ensino Médio na rede regular de ensino. A presenta mos dados preliminares da pesquisa
envolvendo as parcerias do estado para a oferta do V itinerário nas escolas do sistema público
pelo do programa Novotec integrado, como também, pelo Novotec expresso de qualificação
profissional para os estudantes ensino médio. Demonstramos , como que a privatização
e terceirização do tr abalho docente introduzem maior precarização do trabalho docente. Trata se
de estudo quali quantitativo que recorrerá à pesquisa documental e bibliográfica, entrevistas, e
também ao levantamento de dados coletados junto aos órgãos competentes e escolas rel ativos à
implementação do V itinerário de formação técnica e profissional da reforma do ensino médio no
estado de São Paul o