ITINERÁRIOS FORMATIVOS E PROJETO DE VIDA

Resumo

O trabalho busca examinar os itinerários formativos e sua relação com a ideia de "projeto de vida" nos livros didáticos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), a fim de explorar os fundamentos teóricos, históricos e os impactos da Reforma do Ensino Médio na formação. A reforma é vista como tendo implicações políticas, econômicas e pedagógicas, com debates relacionados à dimensão profissionalizante e às diversas formas de privatização da educação. O objetivo principal deste estudo é examinar e analisar as produções acadêmicas e documentos relacionados aos itinerários formativos em relação à ideia de "projeto de vida". Possui como fundamentação teórica o materialismo histórico. A metodologia inclui levantamento, seleção, leitura e análise da produção acadêmica sobre a temática em dois portais acadêmicos online, CAPES e SCIELO, além de analise do livro 1 do PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) intitulado "Objeto 1 - Projeto de Vida". Por meio de análise de conteúdo poderá apreender às intenções e significados explícitos e ocultos da Reforma do Ensino Médio nas produções acadêmicas e no livro 1 do PNLD, “Objeto 1 –Projeto de Vida”. Espera-se concluir salientando que a ideia de “projeto de vida” atende à lógica do capital humano, baseada no individualismo, na meritocracia e na pseudoprofissionalização em detrimento de uma formação baseada nos conteúdos históricos, culturais e políticos do conhecimento.