UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE ALUNOS SURDOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE
Palavras-chave:
Educação Inclusiva. Educação Bilíngue. Surdez. Formação de professores.Resumo
A presente pesquisa tem como objetivo promover e avaliar um programa de formação em serviço para professores que atuam na escolarização de alunos surdos na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Assim, na Etapa 1, será realizado um questionário, para mapear e caracterizar os professores de alunos surdos do município, que atuam na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental e no AEE. Após o mapeamento, será realizada a entrevista com os professores para identificar as demandas com relação à formação para a atuação com alunos surdos. Em seguida, será realizada a observação das práticas pedagógicas no ambiente escolar. Na Etapa 2, será oferecido um curso de formação em serviço, composto por dez encontros presenciais semanais de duas horas de duração. Este projeto será conduzido pela docente responsável e contará com o envolvimento dos discentes da graduação em pedagogia e, quando possível, alunos da pós-graduação em educação. A análise dos dados será realizada por meio da análise de conteúdo. Espera-se que o presente projeto alcance os objetivos delineados e possa oferecer subsídios para uma proposta futura de formação de professores.
