ASSEMBLEIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A VOZ DAS CRIANÇAS EM AVALIAÇÕES COLETIVAS, ATRAVÉS DA TÉCNICA FREINETIANA

Resumo

O presente relato de experiência se desenvolveu a partir das vivências dos residentes pedagógicos da Universidade Estadual Paulista (UNESP - Campus Marília), sob orientação de um professor preceptor da Escola Sambalelê, localizada em Marília-SP. O relato descreve a aplicação da técnica elaborada por Freinet conhecida como jornal de parede (ou jornal mural), na qual possibilita a prática inspiradora das assembleias, destacando em especial como essa abordagem possibilita a escuta das vozes das crianças. As assembleias proporcionaram um ambiente para as crianças expressarem suas opiniões, participarem ativamente contribuindo para as possíveis soluções, problematizações, planejamentos coletivos e realizando avaliações das vivências. O relato enfatizou o fortalecimento da autoestima, desenvolvimento das habilidades de comunicação e pensamento crítico, bem como a preparação das crianças para a cidadania ativa. A importância da adaptação da técnica à faixa etária das crianças foi ressaltada, garantindo um ambiente seguro e respeitoso. O relato evidenciou como a abordagem enriqueceu a educação infantil, promovendo a participação, cooperação, livre-expressão e desenvolvimento cidadão desde cedo.