EMOÇÕES E SENTIMENTOS A PARTIR DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: UM ESTUDO SOBRE O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Palavras-chave:
Psicologia histórico-cultural; Emoções; Sentimentos.Resumo
Este trabalho é um recorte dos estudos realizados sobre o desenvolvimento de emoções e sentimentos na infância. Este texto deu enfoque para a sistematização de obras selecionadas de autores da psicologia histórico-cultural que discutem as especificidades do desenvolvimento afetivo-emocional. Considerando as emoções e os sentimentos no contexto da unidade afetivo-cognitiva do psiquismo humano e compreendendo-os como processos psíquicos que adquirem novas estruturas mediante a apropriação cultural, essa investigação busca elucidar os principais nexos entre desenvolvimento emocional e ensino escolar tendo em vista instrumentalizar a construção de uma educação crítica. A relevância do estudo se destaca por ser pouco explorada no contexto da psicologia histórico-cultural a problemática de emoções e sentimentos. Alguns dos desdobramentos deste estudo possibilitam debruçar sobre necessidade de avançarmos na compreensão da formação de valores sociais e concepção de mundo que contribuem para o enfrentamento das opressões e exploração vividas em nossa sociedade. A pesquisa teve caráter teórico-conceitual, e se apoiou em autores clássicos da psicologia histórico-cultural – com destaque a Vigotski, Leontiev e Bozhovich – em torno dos conceitos centrais no estudo do processo funcional afetivo (Atividade, Consciência e Personalidade).
