CURRÍCULO EM AÇÃO E FORMAÇÃO CIDADÃ: AS AÇÕES DO PROJETO “NÓS PROPOMOS!” EM ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DE SÃO PAULO
Palavras-chave:
Educação geográfica; Iniciação à docência; Práticas PedagógicasResumo
Este artigo tem como objetivo apresentar os trabalhos realizados pelo Centro de Estudos e Pesquisas Agrárias e Ambientais (CPEA), vinculado à UNESP/FFC. Fundado em 1988, o grupo realiza pesquisas e projetos de ensino e extensão nas áreas de Geografia e Sociologia, com foco em temas como ensino, questões ambientais, soberania e segurança alimentar e nutricional, e educação do campo. Neste trabalho, visou-se as atividades desenvolvidas no âmbito do Projeto “Nós Propomos!” em Marília, entre 2022 e 2024. O projeto é realizado em parceria com escolas de educação básica da rede estadual paulista, promovendo o diálogo entre o currículo oficial e a didática das Ciências Humanas no Ensino Médio. A iniciativa envolve práticas pedagógicas colaborativas com professores da educação básica e estudantes, permitindo a participação em trabalhos de campo, coleta de dados, preparação de materiais e visitas às escolas. As práticas pedagógicas adotadas no projeto incluem metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos (PBL), que incentiva os alunos a serem protagonistas do seu próprio aprendizado. A avaliação formativa é outra prática pedagógica essencial, no qual ajuda os alunos a refletirem sobre diversas temáticas. Essa colaboração interdisciplinar e interinstitucional foi essencial para o desenvolvimento das atividades pedagógicas, tendo um grande impacto positivo, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem e fortalecendo a formação cidadã dos estudantes.
