CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DIALÉTICA DAS DIMENSÕES HUMANAS E SOCIAIS NAS NARRATIVAS FÍLMICAS

Resumo

O presente estudo investiga as contribuições do cinema para o desenvolvimento humano , examinando as narrativas cinematográficas como símbolos culturais que promovem reflexões sobre as estruturas sociais e históricas que influenciam no processo de humanização . O objetivo é analisar o cinema como uma atividade mediada no contexto da Educação Escolar, utilizando os filmes Asas do Desejo ”, Blade Runner ” e O Menino Selvagem ”, que abordam questões de identidade, memória e humanização. A metodologia parte dos pressupostos do método crítico dialético, bem como d a Teoria Histórico Cultural, e a análise dos aspectos será fundamentada em autores como Vigotski e Luria, dentre outros da mesma perspectiva . O estudo está vinculado ao projeto Teoria Histórico Cultural e o desenvolviment o do psiquismo na Educação Escolar: contribuições de Vigotski, Leontiev, Luria, Elkonin e Galperin para a formação humana ”. É também, resultado das discussões d a disciplina Educação, Cinema e Arte: Um olhar crítico dialético para o trabalho Pedagógico na Formação humana ”, do Programa de Pós Graduação em Educação ( UEL). Os resultados parciais apontam que os filmes permitem discussões profundas sobre o papel da E ducação na constituição do sujeito e oferecem uma leitura ampla das interações entre arte, educação e sociedade. Como linguagem simbólica, o cinema revela se uma ferramenta significativa para o desenvolvimento emocional e social, e oferece uma visão crítica da realidade, indo além do entretenimento.