GRAMSCI E A EDUCAÇÃO DA JUVENTUDE

Resumo

Em um pequeno texto intitulado Homens ou máquinas?, publicado no Jornal Avanti, em 24 de dezembro de 1916 e inserido na coluna A escola e os socialistas, Antônio Gramsci coloca o ponto referencial a partir do qual vai se estruturar sua reflexão a respeito da educação enquanto momento do processo formativo do homem. Nesse sentido, diz Gramsci “Todos os jovens deveriam ser iguais diante da cultura”. Aparentemente, se apresentando apenas como a expressão de um desejo, Gramsci buscava atentar, com a referida frase, para um problema essencial, ou seja, o de que, enquanto produto humano, a cultura é patrimônio universal, ainda que, na configuração assumida pelas sociedades de classes em geral, e pela sociedade capitalista, em particular, ela se configura como patrimônio privado daqueles que controlam tanto o âmbito da economia quanto o da política. Portanto, na realidade configurada pela dominação do capital, a “cultura é um privilégio. A escola é um privilégio. E nós [socialistas] não queremos que seja assim. Todos os jovens deveriam ser iguais diante da cultura.” (Gramsci, 2004, p. 74). O artigo sustenta, como hipótese de trabalho, em em Gramsci se encontra embutida, também, uma discussão mais ampla do que aquela na qual direciona a atenção para a construção dos intelectuais nas fileiras do que viria a ser o Partido Comunista Italiano (PCI). Trata-se aqui, precisamente, de uma atenção direta com a juventude e o papel que a educação pode desempenhar na formação humana desta faixa etária. Afinal, mesmo se fosse considerado que uma parte dos indivíduos, mantendo-se a estrutura da sociedade capitalista, acabaria ingressando na vida adulta enquanto operário, enquanto força de trabalho, não se deveria esquecer que “antes de ser operário, o homem é um homem, ao qual não deve ser retirada sob o pretexto de sujeitá-lo imediatamente à máquina, a possibilidade de que se expanda nos mais amplos horizontes do espírito” . Assim, recorrendo metodológicamente aos próprios textos de Gramsci, procura-se compreender, em sua análise, a preocupação específica que tinha em relação à juventude. Em vários momentos atenta para que as condições de igualdade no processo de formação das jovens gerações, deveria perpassar todos os estágios da “cultura” a ser absorvida, ou seja, os níveis elementar, profissional ou superior. Porém, para Gramsci, a educação das jovens gerações, tendo por elemento mediador o aparato escolar, não se limita ao aparato escolar, uma vez que o âmbito familiar também guarda sua importância. Para Gramsci, se a escola tem um papel importante, este se liga diretamente ao fato de que nela, ao contrário do que ocorre no âmbito familiar, as várias fases de crescimento e de desenvolvimento intelectual de um determinado indivíduo pode ocorrer de modo sistemático e não aleatório ou sem o devido rigor necessário.