O AFETO NA RELAÇÃO PROFESSOR-ESTUDANTE E EFEITOS NA APRENDIZAGEM À LUZ DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL

Resumo

Compreender possíveis efeitos dos afetos na aprendizagem é o objetivo deste estudo. O trabalho, em andamento, orienta-se pela Teoria Histórico-Cultural e desenvolve-se a partir da análise, abstrações e sínteses elaboradas no processo de investigação bibliográfica, realizada em artigos, livros, teses e dissertações. Compreende-se, no período que incide, que a capacidade de ser afetado e realizar registros mnêmicos da qualidade das relações mantidas, permite ao indivíduo atribuição de valores e engendramento de ações no mundo; que afetos são ponto de partida ao psiquismo e no âmbito escolar, mediados por circunstâncias sociais, ocorrem da junção de fatores como interação com o ambiente e com demais pessoas. Sendo a interação social mais efetiva a que soluciona problemas conjuntamente, sob a orientação de uma pessoa mais apta no uso de ferramentas intelectuais adequadas, considera-se a relevância do papel do professor não somente na transmissão de conteúdos sistematizados e preconizados institucionalmente, mas também na mediação do desenvolvimento psíquico voltado para a unidade afetivo/emocional e cognitiva. Ao estudante, afetado positivamente, conclui-se, são fornecidas condições psíquicas favoráveis à aprendizagem.