TEORIA HISTÓRICO CULTURAL NA EDUCAÇÃO TUTORIAL

Resumo

O presente texto registra as ações de pesquisa e ensino do ciclo de estudos “PET e Psicologia Histórico-Cultural” realizadas pelo grupo de discentes bolsistas do Programa de Educação Tutorial (PET Psicologia) da Universidade Estadual Paulista/UNESP, com carga horária de 60 horas. As atividades coletivas de pesquisa e ensino tiveram como objetivo identificar os referenciais teóricos e metodológicos que conduziram ao surgimento da abordagem histórico cultural em psicologia (e educação), que estruturam o entendimento do ser social e orientam o trabalho e a pesquisa em psicologia, de forma articulada com o desenvolvimento das atividades e objetivos do PET como programa tutorial. No tocante a metodologia, as movimentações de pesquisa e estudo coletivo foram realizadas ao longo de cinco semanas por meio de práticas educativas diversas orientadas para construção solidária e colaborativa dos conhecimentos pelos petianos, a partir do exame das obras originais de Carlos Roberto Jamil Cury, Carolina Lampreia, Lígia Márcia Martins e Newton Duarte. Ao final do processo, o resultado observado foi a apropriação pelo grupo dos fundamentos da Educação Tutorial e da Psicologia e Educação Histórico-Cultural, além da instrumentalização para o planejamento, mediação e avaliação realizados nas atividades internas do programa (ciclos de estudo), nas ações extensionistas (atividades na Penitenciária de Assis) e nos eventos acadêmicos.