AÇÕES DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA: EM FOCO OS CADERNOS DO CURSO LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este resumo tem por objetivo apresentar ações de Iniciação Científica em andamento, dirigidas à pesquisa nos cadernos do Curso Leitura e Escrita na Educação Infantil – LEEI proposto pelo Governo Federal. Trata-se de um total de oito cadernos, além do Caderno de “Apresentação” do Curso, voltado a professores cujo município aderiu ao programa. O curso
tem a finalidade de ampliar aspectos da qualidade da formação de profissionais atuantes na Educação Infantil em relação à linguagem oral e escrita. As ações de iniciação científica desenvolvidas englobaram buscas sistematizadas de conceitos científicos em cada caderno e
leitura dos textos na íntegra, as quais serão seguidas por discussão dos dados reunidos, perspectivando evidenciar indícios das especificidades da docência na Educação Infantil. Os resultados preliminares da pesquisa retratam questões sobre a docência na Educação Infantil, o que é ser criança e quais as apropriações científicas do docente podem orientar de forma intencional e crítica seu trabalho, com a finalidade de assegurar direitos e necessidades infantis. Em acréscimo, os resultados apontam o valor da apropriação de conhecimentos científicos em programas de formação continuada de professores da Educação Infantil
capazes de alicerçar práticas pedagógicas que respeitem as especificidades das crianças em cada momento da Educação Infantil. Especialmente, o Caderno “Apresentação” evidencia a formação docente como processo complexo e desafiador, o qual se pauta na constituição de
sua identidade pessoal e profissional.