BORDAR E ESCREVER COMO TESTEMUNHO DA ANCESTRALIDADE: AS OBRAS DE ROSANA PAULINO E DE CONCEIÇÃO EVARISTO EM DIÁLOGO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE SOCIOLOGIA

Resumo

Este projeto faz parte do programa do Núcleo de Ensino da Unesp de Marília (FFC), e tem como objetivo principal elaborar e desenvolver atividades didático-pedagógicas para o ensino de Sociologia na educação básica, utilizando os contos de Conceição Evaristo e as obras visuais de Rosana Paulino. Nessa perspectiva, procura-se trabalhar com as dimensões
de raça e gênero no percurso das atividades, utilizando uma abordagem interdisciplinar a partir da concepção de escrevivência desenvolvida por Evaristo, envolvendo a Arte, a Literatura e a Sociologia como linguagens para discutir esses conceitos. O arcabouço teórico que possibilitou a formulação deste projeto se deu a partir da proposta dos Estudos
Transatlânticos de recontar narrativas em uma perspectiva de ancestralidade, lançando, assim, um olhar outro para a realidade na qual os/as estudantes estão inseridos/as. Este projeto também mobiliza a concepção de Literatura pensada por Antonio Candido, enquanto manifestação com potencial humanizador. Adiante, a utilização de objetos artísticos e culturais que valorizam a subjetividade dos indivíduos que foram marginalizados ao longo do processo de colonização são utilizados nas atividades pedagógicas, a fim de fomentar o debate crítico acerca da posição social que estes sujeitos ocupam na sociedade brasileira. Dessa forma, o diálogo com as obras selecionadas corrobora para a subversão dos estereótipos que giram em torno da mulher negra no Brasil, contribuindo para a efetivação da Lei 10.639/03.