A IMPORTÂNCIA DE UM TRABALHO MAIS COOPERATIVO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE DA ARTICULAÇÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA

Resumo

A Educação Infantil constitui uma transição crucial da criança do microssistema familiar para o seu primeiro cenário público de socialização. Na casa da criança, as relações são afetivas e verticais (pais mandam, filhos obedecem), já na escola, ela descobre que o mundo é maior, cheio de crianças e regras coletivas, um cenário crucial, para além do desenvolvimento cognitivo e motor: trata-se do solo onde se lançam as bases da formação moral. DeVries e Zan (1998) defendem que o aprendizado da moralidade ocorre pela vivência diária em um ambiente democrático e cooperativo. Baseadas na teoria de Jean Piaget, DeVries e Zan (1998) afirmam que a escola não tem a escolha de educar ou não moralmente uma vez que o ambiente escolar nunca é neutro, o ambiente ensina o tempo todo através de ações, a maneira como o professor conversa com os alunos, o modo como ele resolve as brigas e o fato de as regras serem impostas ou combinadas em conjunto mostram para a criança, na prática, quais valores a escola realmente defende.