ALFABETIZAÇÃO, HUMANIZAÇÃO E SEUS PRINCÍPIOS: FORMAÇÃO INICIAL DE PARTICIPANTES DO PIBID — UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM TURMA DE 5º ANO DO FUNDAMENTAL
Palavras-chave:
Educação. Alfabetização Humanizadora. Formação Inicial de Pedagogos. PIBID.Resumo
A finalidade deste trabalho consiste na apresentação de um relato de experiência elaborado pelas autoras, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), realizado em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Abel Augusto Fragata. O objetivo deste trabalho é refletir acerca das contribuições do programa para a construção da identidade docente de graduandos do curso de Pedagogia. É notável como a cultura escolar e a utilização do método fônico para alfabetizar crianças possuem grandes equívocos que precisam ser apontados e superados. A pesquisa proposta procura abordar princípios e práticas relacionadas ao aprendizado do ato de ler e escrever em contexto, embasados em um profícuo diálogo entre C. Freinet, Elié Bajard, D.B. Arena e os filósofos russos da linguagem, pensando a Alfabetização Humanizadora na formação inicial de alunos que participam do PIBID. A pesquisa tem como objetivo compreender como os princípios da Alfabetização Humanizadora podem ser apropriados por estudantes e contribuir para a formação inicial de futuros professores que participam do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Ademais, o contato com o professor supervisor, os estudantes e a equipe escolar favorece o desenvolvimento de conhecimentos pedagógicos, o fortalecimento da postura profissional e a ampliação da compreensão acerca da função do professor alfabetizador. Os sujeitos da pesquisa são 24 alunos do curso de Pedagogia da UNESP de Marília e três professores orientadores de uma escola estadual do mesmo município. Todos são participantes de um projeto de Alfabetização no PIBID.
