CIÊNCIAS NATURAIS E LITERATURA INFANTIL: UM ENCONTRO POSSÍVEL

Resumo

Um dos principais objetivos do ensino de Ciências Naturais na Educação Básica no cenário contemporâneo tem sido promover a Alfabetização Científica dos estudantes. Tal intento visa favorecer tanto a apropriação de conceitos da área como o uso de desses conhecimentos de forma autônoma e consciente. Considerando a presença de habilidades de compreensão, leitura e interpretação, assim como a apropriação de uma linguagem específica nas aulas de Ciências Naturais, corrobora-se com a inserção da Literatura Infantil no âmbito do trabalho pedagógico com as crianças no início da escolarização fundamental. Para investigar essa articulação, o objetivo do presente estudo consiste em compreender como a Literatura Infantil pode contribuir no processo de Alfabetização Científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, serão apresentados os resultados parciais de uma pesquisa bibliográfica, em andamento, que objetiva verificar como a produção científica recente tem abordado a relação entre a literatura infantil e o ensino de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os resultados parciais indicam a existência de uma relação profícua entre Literatura infantil e o ensino de Ciência Naturais, sinalizando as potencialidades dessa articulação.