CURRÍCULO PAULISTA E PRODUÇÃO DE CAPITAL HUMANO: UMA ANÁLISE COGNITIVA

Resumo

Este estudo analisa o compromisso com a Educação Integral e o desenvolvimento de competências presentes no Currículo Paulista a partir da Análise Cognitiva de Políticas Públicas. A pesquisa examina os referenciais, crenças e valores que orientam o documento, relacionando-os às concepções de competências difundidas pela OCDE, pelo Banco Mundial e pela teoria do Capital Humano. Os resultados indicam que, embora o currículo enfatize a formação integral, a cidadania e a inclusão, sua proposta está fortemente vinculada à empregabilidade, à autogestão e à adaptação às demandas do mercado. Conclui-se que o documento expressa influências da racionalidade neoliberal, revelando tensões entre competitividade individual e justiça social.