DE ESPECTADORES A LEITORES: REFLEXÕES SOBRE O ACESSO À LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA PARTICULAR

Resumo

O presente trabalho consiste em um relato de experiência desenvolvido a partir das vivências em um estágio realizado durante o período de cinco meses em um a escola particular no município de Marília/SP. As atividades ocorreram no contraturno escolar, especificamente na chamada recreação ”, com uma turma de crianças de cinco anos inseridas no período integral .
O objetivo foi refletir sobre as transformações n as práticas de leitura e o impacto do acesso à literatura no desenvolvimento e no interesse das crianças pela cultura escrita. A metodologia base ou se em uma abordagem qualitativa, estruturada a partir da observação e da participação ativa na rotina escola r. Inicialmente, identificou se um cenário em que a leitura coletiva era inexistente e os livros permaneciam inacessíveis, dispostos no alto de prateleiras sobre as mesas das assistentes. Posteriormente, com uma mudança na equipe docente, os materiais foram resgatados das prateleiras e do s armários e dispostos diretamente no chão, permitindo o livre acesso e a exploração autônoma por parte dos alunos. Os resultados demonstraram que a a proximação de livros literário s, assim como práticas de leitura coletiva, transformou o comportamento das crianças, que passaram a manifestar expressivo entusiasmo e engajamento.Concluiu-se que a apresentação de livros literários e a mediação intencional são determinantes para a humanização das relações com a linguagem escrita desde a infância.