FORMAÇÃO CONTINUADA E EDUCAÇÃO HUMANIZADORA EM CONTEXTOS DE PLATAFORMIZAÇÃO DO ENSINO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBID
Resumo
A formação continuada tornou se essencial diante das transformações educacionais associadas à plataformização do ensino e ao uso de materiais didáticos digitais nas escolas públicas estaduais. Este relato de experiência, desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade
Estadual Paulista (Unesp) Unesp), campus de Marília, justifica se pela necessidade de refletir sobre os impactos dessas mudanças na atuação de professores. O objetivo foi relatar experiências vivenciadas em encontros de formação continuada e analisar suas contribuições para o
fortalecime nto de práticas pedagógicas humanizadoras. A pesquisa caracteriza se como qualitativa e descritiva, fundamentada na observação participante, em registros reflexivos e em discussões realizadas durante encontros formativos em uma escola estadual de ensino integral.
As atividades envolveram rodas de conversa, estudos teóricos e compartilhamento de experiências relacionadas ao uso das plataformas digitais e à adaptação ao material didático padronizado. Os resultados evidenciaram que a formação continuada favore ceu a troca de
experiências entre os docentes, ampliou a compreensão crítica sobre os impactos da plataformização do ensino, reduziu inseguranças relacionadas ao uso das tecnologias e fortaleceu práticas pedagógicas pautadas no diálogo, na mediação docente e na construção de sentidos, de forma humanizada. Conclui se que os espaços formativos constituem importantes estratégias de apoio aos professores diante das demandas tecnológicas contemporâneas, contribuindo para a promoção de uma educação mais humanizad ora.
