FORMAÇÃO CONTINUADA: SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA INCLUSIVA DENTRO DAS ESCOLAS
Palavras-chave:
Escolas, Práticas Inclusivas, FormaçãoResumo
Este resumo tem como temática norteadora o Trabalho Docente, formação de professores e educação inclusiva, e tem como objetivo de discutir sobre a importância de inserir o tema da inclusão em debates durante o período de formação dos professores, investigar quais problemas encontrados pelos professores em sala de aula, promover soluções que contribuam para melhor efetivação no trabalho do professor e melhor qualidade do ensino para os alunos. A metodologia usada será a pesquisa teórica, entrevista com toda equipe escolar de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e Secretaria da Educação. As fontes teóricas para a realização dessa pesquisa são os seguintes livros: Formação de professores e escola na contemporaneidade da autora Marina Graziela Feldmann, Inclusão do aluno com deficiência na escola: os desafios continuam do auto Eduardo José Manzini e Pedagogia da Autonomia do autor Paulo Freire. Os resultados dessa pesquisa são de trazer a importância de enfatizar a inserção da inclusão na formação continuada como um ponto crucial no processo de formação. Podemos concluir que a inclusão exerce um papel crucial na formação dos professores, além de trazer conhecimento, contribui para a reflexão da sua própria pratica docente, resultando na inclusão dos alunos, atendendo as suas necessidades.
