HISTÓRIA SOCIAL COMO FACILITADOR SOCIAL NO TRANSTORNO DOESPECTRO AUTISTA
Palavras-chave:
Educação. Educação Especial. Transtorno do Espectro Autista. História Social.Resumo
O objetivo deste estudo é analisar, por meio de uma revisão de literatura, a eficácia do uso das Histórias Sociais para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), visando analisar intervenções realizadas em situações sociais e se estas intervenções são realmente eficazes para pessoas com TEA que possuem dificuldades em conviver em sociedade, diminuindo os comportamentos desafiadores e reforçando os comportamentos adequados. A metodologia utilizada se dá por uma revisão de literatura em que se realizou uma busca de dados na base de dados ERIC- Education Resources Information, a partir dos descritores: História Social and Transtorno do Espectro Autista; Social Storie and Autism, em que foram selecionados trinta estudos, e depois uma leitura de cada resumo com a finalidade de encontrar relação acerca dos temas estudados, apenas seis estudos corresponderam aos critérios de
inclusão da pesquisa. Os resultados apontaram que o uso da História Social é eficaz de forma comprovada, nos quais, dos seis estudos analisados, três apontam plena eficácia, e nos três estudos restantes não foi possível identificar resultados eficazes devido ao
