O OLHAR ATENTO DO EDUCADOR PARA O BRINCAR

Resumo

A educação infantil, como a primeira etapa da educação básica, deve ser mais do que um preparatório para as etapas seguintes; deve ser um período enriquecido de experiências, em que as crianças aprendem por meio da vivência, com o apoio de professores atentos e preparados. Jean Piaget enfatiza que o verdadeiro propósito da Educação é contribuir para o desenvolvimento pleno da criança, permitindo que ela realize todas as suas potencialidades humanas durante esse período crucial de sua vida. A brincadeira é essencial para o desenvolvimento integral da criança. Contudo, a educação infantil nem sempre foi vista como um espaço de ensino-aprendizagem, sendo muitas vezes tratada apenas como um local de cuidado enquanto as mães trabalhavam. Esse entendimento limitado reduz o papel dos educadores infantis a simples cuidadores, ignorando o potencial educativo das brincadeiras. O objetivo dessa pesquisa que está em desenvolvimento como iniciação científica é identificar as brincadeiras das crianças e a função do brincar para um grupo de educação infantil do ponto de vista das próprias crianças e dos educadores analisando quais os tipos de jogos, se são presentes em momentos de recreação ou nos processos de ensino-aprendizagem e qual a importância atribuída a eles pelos educadores. O desenho metodológico é o de um estudo de caso, com observação e entrevistas. A abordagem é descritiva e qualitativa. Como resultados esperados em termos de contribuição para a educação será produzido um caderno de orientação aos docentes a respeito dos tipos e função dos jogos na educação infantil.