PARCERIAS PÚBLICO-PRIVADA NA EDUCAÇÃO PAULISTA: A FUNDAÇÃO VANZOLINI E SUA CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO

Resumo

Este trabalho de natureza teórica, cuja temática refere-se ao eixo “Trabalho, Política Educacional e Configurações da Educação na Atualidade”, tem como objetivo refletir sobre o avanço das parcerias público-privadas na educação, concentrando-se na atuação análise da Fundação Carlos Alberto Vanzolini (FCAV). Apresentada como uma organização sem fins lucrativos, A FCAV em parcerias com a Escola de Formação dos Profissionais da Educação Paulo Renato de Souza (EFAPE) auxilia na organização de materiais de apoio do Centro de Mídias de São Paulo (CMSP) e na construção de projetos na área de pesquisa e inovação, voltados aos processos e às práticas de formação continuada de professores, com foco no uso de tecnologias. Estudos recentes salientam que o avanço das parcerias público e privadas na educação aprofunda os problemas na educação e introduz uma concepção de gestão e de formação baseada na perspectiva gerencial, pragmática e mercantil na educação. Tendo como base teórica as conclusões dos estudos de Adrião (2021), Borghi (2018), Drabach (2018) e Garcia (2018) buscamos compreender os significados das parcerias público-privadas na educação e seus modos de concretização com destaque para a atuação da Fundação Vanzolini. As metodologias adotadas inclui análise da bibliografia pertinente ao tema e levantamento de informações sobre a FCAV em relatórios e documentos oficiais. A conclusão mostra que a FCAV atua implementando um modelo de educação na rede estadual paulista tecnicista, gerencial, baseada em resultados, no empreendedorismo e voltado ao mercado de trabalho, secundarizando as características fundamentais do processo educativo que é a existência de uma educação que seja capaz de contemplar os indivíduos aos níveis sociais, culturais, políticos e filosóficos.