ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: INDICADORES, MARCOS HISTÓRICOS E TDICS
Palavras-chave:
Altas Habilidades/Superdotação. Tecnologia Digital da Informação e Comunicação. Aprendizagem.Resumo
A integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) ao cotidiano da sociedade tem proporcionado mudanças em vários segmentos, na forma como se relacionam, comunicam e aprendem. O objetivo deste artigo é elencar por meio da revisão de literatura os indicadores de altas habilidades/superdotação e as políticas públicas na perspectiva da educação inclusiva, bem como o uso das tecnologias como recurso didático de mediação pedagógica no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com altas habilidades/superdotação. Estudos indicam que estes alunos apresentam habilidades na busca, seleção e compartilhamento de informações e nesse sentido as TDICs tornam-se ferramentas de enriquecimento destas habilidades. Espera-se então, contribuir para a reflexão de educadores, que por vezes deixam de atender as necessidades especiais educacionais desses alunos pelo fato de desconhecê-las. Conclui-se com este estudo que as TDICs são de extrema importância e coadjuvantes no processo de ensino proporcionando inúmeras possibilidades, conceitos e competências aos alunos com altas habilidades/superdotação.
