ENTRE UMA NOVA IMAGEM CONCEITUAL E O APRENDER FILOSÓFICO

Resumo

O presente texto é resultante de empenhos e esforços em pensar a filosofia da educação como uma ferramenta que possibilita fomentar diferentes perspectivas educacionais. Para tanto, apoiamos este trabalho em Deleuze e Guattari (2010), ao proporem uma filosofia que não diz respeito aos universais e que reconhecem que suas condições são sempre singulares. Assim, em Diferença e repetição (2018), Deleuze fazia indicação de uma nova imagem do pensamento, e como esta apreensão tomava uma nova forma; entendemos que com essa nova formatação é possível compor uma paisagem conceitual, que recai ao esperado de uma problematização
proposta em sobriedade.