A FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DE ENFERMAGEM NO BRASIL E EM PORTUGAL: UM ESTUDO COMPARATIVO A PARTIR DAS RESPECTIVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS.

Resumo

As Diretrizes Curriculares Nacionais são ferramentas importantes para a gestão
estratégica e organizacional das Instituições de Educação Superior (IES), orientando e
norteando as decisões e ações adequadas para alcançar os resultados esperados na
organização, desenvolvimento e avaliação dos projetos pedagógicos de todos os cursos
de graduação e, no nosso caso, dos cursos de graduação em Enfermagem. O presente
trabalho possui o objetivo realizar um estudo comparativo entre as Diretrizes
Curriculares Nacionais dos cursos de graduação em Enfermagem no Brasil e em
Portugal. Tal comparação, por sua vez, possui o objetivo de encontrar possíveis
aproximações e distanciamentos na formação do profissional de Enfermagem a partir da
análise comparativa dessas Diretrizes Curriculares Nacionais, destacando as principais
características das Diretrizes Curriculares Nacionais propostas em cada um desses
países. Para tanto, faremos uso da metodologia da Educação Comparada, proposta por
Georges Bereday, a qual propõe, inicialmente, quatro etapas: a descrição, com foco na
coleta de fatos pedagógicos; a interpretação, com foco na análise dos fatos pedagógicos;
a justaposição, como uma forma de comparação preliminar de tais fatos pedagógicos; e,
por fim, a comparação propriamente dita, que é uma espécie de "fusão" final dos fatos
pedagógicos com os dados de um e do outro país, no caso, Brasil e Portugal, coligidos
de modo semelhante. Dessa maneira, o presente trabalho se propõe a ser, além de um
trabalho que faz uso da metodologia da Educação Comparada, também um estudo de
Educação Internacional.