ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS COM PARALISIA CEREBRAL: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Keywords:
Educação especial; Revisão de literatura; Paralisia cerebral.Abstract
A busca foi realizada nos bancos de dados da SciELO Brasil, LILACS e Periódicos da CAPES com as palavras-chave: ensino, aprendizagem, tecnologia assistiva, paralisia cerebral e escola. Ao término da leitura dos títulos e resumos dos trabalhos encontrados foram selecionados 18 artigos que abordavam o tema principal de interesse, o processo de escolarização de alunos com paralisia cerebral segundo a literatura científica das últimas 2 décadas (2000-2020). Sendo o objetivo deste estudo identificar e analisar a publicação de artigos nacionais a respeito da escolarização de alunos com paralisia cerebral. Os resultados provenientes do material selecionado foram agrupados em oito categorias: a) Necessidade de formação continuada dos professores; b) Despreparo das escolas inclusivas; c) Carência de materiais, equipamentos, mobiliários e estratégias adaptadas; d) Necessidade do trabalho multidisciplinar; e) Falta de habilidades e competências dos profissionais da educação; f) Aproximação entre escola e família; g) Dificuldades no processo de ensino-aprendizagem; h) Dificuldades na alfabetização. Em relação à aquisição de dados, verificou-se o predomínio de autores da área da saúde e a coleta de dados via entrevista e questionários, enquanto, a maior parte dos trabalhos encontrados foram realizados no estado de São Paulo. Os estudos apresentaram carência de equipes multidisciplinares nas escolas e a falta de implementação sistematizada dos recursos, estratégias e serviços de tecnologia assistiva no âmbito escolar, concluindo que ainda há muito a ser feito para que os alunos com paralisia cerebral sejam verdadeiramente inclusos nas escolas brasileiras.
