OBRAS LITERÁRIAS NO SUPORTE DIGITAL: PARA QUÊ E PARA QUEM?

Resumo

Apresento os resultados de pesquisa no Programa de Pós-graduação em Educação da Unesp de Marília, que teve por objetivo mapear e analisar o comportamento leitor de alunos na leitura de textos literários infantis digitais com o uso do tablete. Nesta comunicação, compartilho parte dos estudos e reflexões realizados para compreender o papel da escola na apropriação pelos alunos de obras literárias no suporte digital. A pesquisa contemplou vários instrumentos e procedimentos de investigação, todavia, a parte que aqui apresento, se apoia nos estudos de revisão bibliográfica envolvendo a literatura infantil e o uso da tecnologia, com intuito de analisar como a escola pode considerar o uso de obras literárias digitais para aprendizagem do aluno e organização do ensino. Os dados gerados foram analisados de acordo com a metodologia de análise microgenética e segundo os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural, da perspectiva de linguagem de Bakhtin e dos autores que estudam o ato de ler textos literários. Os resultados apontam que a escola tem diante de si um novo desafio, a apropriação de obras literárias no suporte digital como fonte de desenvolvimento humano por meio de uma ação intencional da escola ao possibilitar novas vivências de leitura literária em suporte digital, restringindo o uso das salas de informática a jogos e passatempos.