A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO EM CONTRAPONTO ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS ATUAIS: O CASO DO ESTADO DE SÃO PAULO

Resumo

A educação brasileira sofre vastos impactos sob a égide de políticas neoliberais, que acabam por influenciar a estrutura e os objetivos da educação. Neste trabalho, objetivou-se a partir de uma revisão bibliográfica, discutir de que forma os indicadores de qualidade educacional têm sido utilizados como norteadores de financiamento e currículo, focando na rede estadual paulista, que prioriza uma forma quantitativa de avaliar a educação ao invés de considerar aspectos qualitativos para o processo de ensino-aprendizagem. Analisa-se ainda como a vinculação de recursos e premiações a esses indicadores reforçam desigualdades, limita a autonomia docente e empobrece o currículo. Conclui-se que, embora as avaliações em larga escala possam ser úteis para diagnósticos, sua centralidade nas políticas públicas desvia o foco de questões essenciais, reduzindo-se, no cenário paulista, a indicadores que priorizam o domínio de habilidades de leitura, escrita e matemática; em detrimento a uma formação humana integral.