A RENOVAÇÃO DA PRÁTICA LÚDICA PEDAGÓGICA PARA INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Palavras-chave:
Educação Especial e Inclusiva Educação Infantil Inclusão digital.Resumo
Este artigo se propôs a identificar estudos que tratem das crianças público-alvo da Educação Especial na Educação Infantil e o brincar digital no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Inicialmente apresentou-se a fundamentação sobre essas temáticas, e a partir do procedimento bibliométrico, verificou-se a quantidade de trabalhos, ano de sua defesa e nível (mestrado ou doutorado). Foram utilizados os descritores: "Educação Infantil" AND "Educação Especial" AND "Inclusão Digital", ao encontrar apenas um trabalho, a busca foi refeita combinada com os descritores: "tecnologia digital", "atividade lúdica digital", porém sem sucesso. Desse modo optou-se em realizar a discussão sob duas frentes, realizando duas buscas, uma com os descritores: Educação Infantil e Educação Especial e outra com: Educação Especial e Inclusão Digital. Os resultados totalizaram 186 produções realizadas no período de 2004 a 2019, das quais excluíram-se os trabalhos em duplicidade bem como os que não apresentavam as interfaces desejadas, permanecendo 13 teses de doutorado e 47 dissertações de mestrado. Embora as discussões e estudos acerca dessa temática tenham aumentado percebe-se ainda poucas pesquisas referentes a essa faixa etária, bem como sobre os novos hábitos digitais das crianças. Somando-se à necessidade de formação de professores na área da Educação Especial para percepção e identificação de sinais relacionados às deficiências, transtornos ou altas habilidades/superdotação.
