EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PROFESSORES(AS) SABEM E PENSAM SOBRE O ASSUNTO?

Resumo

Este texto apresenta resultados de pesquisa científica que constatou e discutiu concepções de professoras de educação infantil acerca da educação em direitos humanos - campo de estudos e subárea da educação reconhecida por meio de políticas públicas nacionais, documentos internacionais, e que representa a luta pela efetivação de uma cultura de direitos humanos. Como procedimentos metodológicos adotou-se a pesquisa de campo, pesquisa documental e bibliográfica, com foco em referencial teórico que concebe a educação em direitos humanos a partir de uma perspectiva histórico-crítica. A coleta de dados deu-se por meio de entrevista semiestruturada, e a técnica de análise de conteúdo norteou a análise dos dados. Os resultados da pesquisa indicaram que algumas das noções sobre a educação em direitos humanos que possuem os sujeitos entrevistados relacionam-se à justificativa moral dos direitos humanos; outras apontam para a dimensão da formação ética ou formação para a cidadania na acepção clássica; outras, ainda, referenciam uma concepção errônea de que direitos humanos não deveriam proteger a todos e todas, representando a expressão de uso popular de que direitos humanos são para humanos direitos. A partir dos resultados, foi possível concluir que os conhecimentos do professorado em relação à educação em direitos humanos são insuficientes, e esse fato deve-se à formação docente que tiveram acesso.