A CONVERSAÇÃO LITERÁRIA A RESPEITO DE UM DOS LIVROS DO PNLD LITERÁRIO DE 2018 NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de Doutorado, em desenvolvimento, junto à linha de pesquisa Teoria e Práticas Pedagógicas do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Marília, intitulada “Leitura do Livro Literário no Ensino Fundamental: Conversação Literária e a formação da criança leitora” cujo objetivo geral é compreender as contribuições geradas pela aprendizagem do ato humano de ler o livro literário a partir da Conversação Literária estabelecida entre criança-obra, criança-criança e criança-professora no processo de constituição da criança leitora. Porém, neste recorte, o objetivo foi analisar o modo como uma turma de alunos do 5º ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) de Marília leu um dos livros do PNLD Literário 2018 em duas situações propostas: primeiramente, a leitura individual, silenciosamente, e, em um segundo momento, a Conversação Literária sobre a obra, em um Encontro Dialógico. A metodologia investigativa utilizada consistiu em: 1) Análise do livro selecionado em sua dimensão ética, estética e ideológica; 2) Observação, registro e análise dos enunciados orais e escritos produzidos pelas crianças durante a Conversação Literária a partir do uso de algumas estratégias de leitura. As análises foram realizadas sob a ótica das Ciências Humanas, conforme a perspectiva da Filosofia da Linguagem, ao cotejar e fazer dialogar teorias de pesquisadores a respeito da Leitura, da Literatura Infantil, da Conversação Literária e da Ilustração. Como resultado, foi verificado que a Conversação Literária associada aos usos de estratégias de leitura é fundamental para a formação da criança leitora, uma vez que, quando a leitura é partilhada em grande grupo, os sentidos/significados atribuídos durante a leitura individual se ampliam pela troca de informações e conhecimento entre crianças e professora, possibilitando a compreensão mais aprofundada da obra, assim como a experiência cultural, estética e literária.